+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Аналитическая справка музыкального руководителя для аттестации 2018

Аналитическая справка музыкального руководителя для аттестации 2018

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Всестороннее развитие личностно-творческого потенциала ребенка и на этой основе формирование его эстетической культуры. Выявление художественно-творческих устремлений на основе проблемных, поисковых методов обучения: беседы, игровой импровизации, наблюдения. Раскрытие преобразующей силы музыки и ее влияние на внутреннюю сферу человека, развитие музыкально-творческих способностей, развитие творческой активности через театральную деятельность.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Визитная карточка музыкального руководителя на конкурс Воспитатель года 2018

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Аналитическая справка по музыкальному развитию детей на 2018-2019 уч.г.

Паспорт музыкального зала. Аналитическая справка об использовании современных образовательных технологий и методов. English Help. By continuing to browse, you consent to our use of cookies. You can read our Cookies Policy here. Ищете материалы по детской хореографии?

Тогда вам сюда! В данном посте мы расскажем о наших видео курсах и их комплектации. О том как подобрать материал с учетом возраста учеников, уровня подготовки и учреждения в котором проходят уроки. Танцы для дошкольников. Comments 0. Like Мы подготовили эксклюзивное предложение для наших любимых подписчиков - Вы можете получить белее 60 танцевальных постановок в одном комплекте!

И так, представляем Вам объединённый курс "Чудесный мир танца для дошкольников" Чем же уникален данный курс? А тем, что он содержит 5 тематических и очень разнообразных блоков: 1. Танцевальные игры для дошкольников. Массовые танцы для детей. Парные бальные танцы для дошкольников. Образные танцы для дошкольников.

Тематические танцы для дошкол. Comments 1. Like 6. Начинаем запасаться материалом к осенним праздникам Танцевальный калейдоскоп. Танцы для дошкольников к осенним праздникам. Танцы для детей к осенним. Осенняя сказка. Comments 3. Ольга расскажет о том как проводить танцевальные занятия, поделится своим опытом и советами.

Вы узнаете как подготовить детей к сцене и справиться с возможными "сюрпризами". Особенности детской хореографии, составление урока и многое другое Большим плюсом, является то, что вы получите 20 новых танцевальных постановок описание и музыка Подробнос.

Танцевальная хореография для детей: советы по обучению. Дата занятия: 29 июля года онлайн встреча Время занятий: Для жителей Украины - Like 5. В честь майских праздников - 4 наших лучших курса всего по р. Наш ассортимент содержит более различных видео курсов, сегодня мы выбрали для вас 4 самых востребованных и популярных курса.

Полная комплектация, которая включает видео записи, аудио сборники, методички и сертификаты, позволяет использовать материал в работе сразу после приобретения. Важным и приятным приложением будут наши авторские ,оригинальные аранжировки детских песен, плясок, танцев, хороводов на раз. Comments 2. Like 9. В Новый год с новым танцевальным материалом!

Москва Семинар "Креативный танец и хореография для детей" Дата января года Время проведения: с до Хореография в детском саду. Данный курс содержит детские танцы на выпускной около 10 танцевальных композиций , а также новые танцевальные игры и много полезной информации по обучению детей танцевальному искусству. Обратите внимание, для выпускных праздников, были специально созданы и записаны танцевальные тематические песенки, под которые детям будет легко и очень интересно танцевать.

Также в данном семинаре, Вы получите рекомендации, по работе с детками дошкольного возраста. В рамк. Comments Алёнушкины сказки Музыкальные руководители. Like 8. Блеск елочных огней, искристое шампанское, Дед Мороз и Снегурочка и, наконец, бой курантов! На пороге Новый, год, встречайте! Он несет Вам удачу, радостные моменты, здоровье, счастье, благополучие!

Пускай этот год окажется самым красивым и необычным! Новый год — это время исполнения желаний, сбывшихся надежд и ярких впечатлений! Желаем, чтобы эти волшебные ощущения не покидали Вас весь грядущий год!

Пусть вместе с его новым символом — Белым Металлическим Быком, под бой курантов,. Праздник приближается! Дарим эмоции к новогодним праздникам! Вот и наступила долгожданная пора Новогодних праздников Мы от всей души поздравляем Вас, желаем крепкого здоровья, взаимной любви и творческих успехов!

Пусть Вам всегда сопутствует удача, а вдохновение не иссякает! Сегодня пос. Новогоднее поздравление от Ольги Киенко с годом. Скидка активна по 31 декабря до Для того, чтобы приобрести курсы, следуйте ниже указанной инструкции: Шаг 1. Вы смотрите каталог и выбираете нужные вам курсы - можно выбрать как один, так и несколько.

Пишите нам в сообщения сообщества, сообщая, что жел. Г Для детей старшей группы Текст песни Вступление. Девочки с мандаринками в руках выбегают и встают в шахматном порядке по залу.

Мандаринки, мандаринки, сочные, красивые. Будем с ними танцевать мы полечку игривую. Выполняют движения пружинки с поворотом вправо и влево. Припев: Посмотри, посмотри, Вытянули вперед правую руку как бы показывая мандаринку , затем левую руку.

Comments 6. Задачи: образовательные: обучить первоначальным навыкам подготовки голосового аппарата к вокальному исполнению; умение правильно и быстро проговаривать скороговорки; правильность звукообразования; точность, внятность, ясность певческой дикци.

Дети берут инструменты колокольчик, палочки и др. Дождик капнул на ладошку- Кап-кап, кап-кап-кап! На цветок и на дорожку- Кап-кап, кап-кап-кап! Застучал по крыше он- Кап-кап, кап-кап-кап! И раздался чистый звон- Кап-кап, кап-кап-кап! Более комплектов видео курсов. Предложение действует с 28 по 31 декабря г. Ваша скидка сгорит Для того, чтобы приобрести курсы, следуйте ниже указанной инструкции: Шаг 1.

Like 2. Консультация для родителей "Как учить дома новогодние песни" 1. Подходите к этому процессу как к игре. В чем разница между двумя предложениями: "Сейчас будем учить песню! Заметили разницу? Для этой цели подбирайте специально время, когда ребенок еще полон сил. Обязательно объясните все непонятные слова в тексте песни, чтобы малыш опирался не на механическое запоминание, а на смысловое. Во время разучивания песни, разделите ее на несколько частей и переходите от разучивания одной части к другой, когда предыдущая уже освоена.

Такое изучение небольших кусочков текста песни способствует тому, что ребенок верит в свои силы и изучение превращает в игру. Старайтесь не утомлять малыша этим процессом. Если он не хочет сейчас заниматься этим, капризничает, отвлекается, не торопите и не стремитесь выучить все до конца. Отложите это занятие до хорошего настроения. При изучении текста песни демонстрация музыкального видеоклипа или видеоряда поможет малышу усвоить текст песни и поддержит его интерес.

Начиная изучать текст новой и незнакомой песенки, прочитайте ее малышу несколько раз от начала до конца. Читая текст в очередной раз, не завершайте строчку стихотворения, тем самым предлагая малышу завершить ее самому, поощряя за правильный ответ похвалой.

Например: "Маленькой елочке холодно

аттестация музыкального руководителя ДОУ

Музыкальный зал в детском саду — это, как правило, самое большое, светлое и наилучшим образом оборудованное помещение, визитная карточка детского сада. Здесь проходят не только занятия с детьми, но и всевозможные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей, сотрудников и родителей. Предметно — пространственная среда музыкального зала содержательно насыщена, безопасна, эстетически привлекательна, соответствует санитарно-гигиеническим нормам, требованиям пожарного надзора и возрастным возможностям детей.

Васильевой, В. Гербовой, Т. Каплуновой, И.

Славянка, имеющей высшую квалификационную категорию. Проведена беседа с руководителем образовательного учреждения , старшим воспитателем. Музыкальным руководителем Тимофеевым В. Имеет стаж педагогической работы- 11 лет, в должности музыкального руководителя - 11 лет, в данном учреждении — 11лет.

Аналитический отчёт по итогам мониторинга музыкального руководителя Вензель Ю.Ю. за 2017–2018 у. г.

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Период проведения : май год. Цель: Определить уровень развития музыкальных способностей детей на конец учебного года, проанализировать динамику развития и эффективность педагогического воздействия в течении года. Наблюдение в ходе непосредственно - образовательной деятельности, режимных моментов, в игровых ситуациях;. Создание несложных естественных игровых ситуаций.

По результатам педагогической диагностики в начале года был определен план музыкально-образовательной работы по направлению развития музыкальных способностей через основные виды музыкальной деятельности пение, восприятие музыки, движение под музыку, элементарное музицирование. Все виды музыкальной деятельности осуществлялись через игровой подход и позволили повысить уровень музыкального развития детей в конце года.

Была создана радостная, дружелюбная атмосфера непринужденного общения ребенка с музыкой. Были созданы условия, предоставления шанса каждому ребенку для поиска и выявления индивидуальных для него способов общения с музыкой. Была организована совместная музыкально-творческая деятельность воспитанников детского сада, педагогов и родителей.

Был подобран музыкальный материал соответствующий возрастным и индивидуальным особенностям детей всех групп. Уровень развития музыкальных способностей детей определяется в конце учебного года в следующих видах деятельности:.

Для интерпретации мониторинговых исследований использовалась пятиба льная шкала в процентном соотношении высокий, средний, ниже среднего уровни. В ходе мониторинговых исследований музыкального развития детей были выявлены следующие данные.

В начале года из всей группы подпевали и активно принимали участие лишь ребенка, остальные оставались малоактивны, не умели выполнять простейших движений, то в конце года все дети подпевают, узнают знакомые мелодии, различают высокие и низкие звуки, выполняют простые притопы, хлопки в ладоши в определенном ритме, повороты кистей рук, знают простейшие музыкальные инструменты погремушка, бубен, колокольчик.

Работать над восприятием музыки. Дети хорошо различают жанры произведений, точно угадывают композиторов. Четко выполняют музыкально-ритмические движения перестроения , танцевальные ковырялок, притопы, поскоки. Играют на музыкальных инструментах металлофон, треугольник, ложки, маракасы. Поют выразительно, передовая характер песни. Чисто интонируют с сопровождением и без него. Выразительно исполняют знакомые движения в свободной пляске, придумывают свои комбинации танцев.

В проведенной диагностики выявлено, что большинство детей находятся на среднем уровне развития, используют полученные ранее знания в практической деятельности.

Данные диагностики показывают, что в конце года у некоторых детей сохраняются определенные затруднения в разных видах музыкальной деятельности. Наличие низкого уровня развития в разных возрастных группах обусловлено рядом причин. Это часто болеющие и мало посещающие занятия дети либо дети с нарушениями в развитии. Дети с низким уровнем развития менее активны, испытывают затруднения в различных видах музыкальной деятельности, в ответах, чувствуют себя менее уверенно.

Выявлены проблемы индивидуального развития каждого ребенка, в соответствии с которыми нужно продолжать формировать навыки и умения. Большинство детей поёт звонко, выразительно, без напряжения, правильно, чисто интонируя мелодию. Могут петь в хоре и сольно, с аккомпанементом и без него. Эти результаты достигнуты благодаря постепенной и систематической работе над развитием певческих навыков.

Дети любят этот вид музыкальной деятельности и с удовольствием играют на разных инструментах в свободное от занятий время. У детей повысилась эмоциональная отзывчивость на музыку, появился более устойчивый интерес к ней, но не все дети внимательно слушают музыку до конца. Дети определяют контрастные настроения в музыке, динамические и тембровые оттенки, различают жанры в музыке, но не достаточно умеют высказываться о музыкальном произведении, подбирать соответствующие термины, сравнивать с другими произведениями.

Следует в дальнейшей работе применять более эффективные игровые приемы, использовать большее количество наглядного материала иллюстрации, игрушки , словесного беседы, образные рассказы , делать более подробный анализ музыкальных произведений после прослушивания. Участие детей в конкурсах районного и городского уровней значительно улучшило их интерес в области музыкально — ритмической деятельности, дало опыт выступления перед публикой, умение овладевать своими эмоциями, а также дисциплинировало их поведение во время подготовки к ним.

Также это даёт стимул и возможность к повышению уровня своей работы как музыкального педагога. Уровень музыкального развития детей групп к концу учебного года. Этому способствовало несколько факторов, таких, как: высокий профессионализм и творческий подход педагогов, их заинтересованность в достижении лучших результатов; систематизированные музыкальные занятия, досуги и праздники реализация образовательной программы. Воспитанники детского сада успешно освоили программу музыкального воспитания.

Используя систематическую, планомерную работу с постепенным усложнением музыкального материала по развитию музыкальных способностей можно достичь положительной динамики.

Вовлекая в образовательный процесс не только педагогов, но и родителей совместными усилиями можно достичь положительных результатов не только в образовательном направлении, но и в эмоциональном, способствуя укреплению семейных взаимоотношений и дружеских отношений между коллегами. Необходимо продолжать проводить индивидуальную работу с детьми по формированию, умений и навыков во всех видах детской музыкальной деятельности, а также совершенствовать и развивать творческие способности воспитанников.

Во всех группах продолжать формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения. Анализ мониторинга показал положительную динамику развития музыкальных качеств у детей на начало учебного года. Для этого использовалось множество вокально-певческих упражнений, предусматривающих различные задания. Для распевания и разогрева голосовых связок использовались распевки с плавным голосоведением и несложным ритмическим рисунком. Надо применить на занятиях более эффективные игровые приемы, использование большого количества наглядного материала иллюстрации, игрушки , словесного беседы, образные рассказы , подробный анализ музыкальных произведений после прослушивания.

Показ педагога, игровые ритмические задания. А также проводить дополнительные мероприятия по слушанию музыки вне занятий.

Необходимо и дальше вести работу по развитию умений и навыков воспитанников. Включить в перспективный план работу по развитию, песенных и творческих способностей детей. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала.

Дарим Вам:. Получите подарок на свой бонусный счёт Крутить колесо! Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Записаться на пробное занятие. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Аналитическая справка музыкального руководителя гг. Скачать материал. Добавить в избранное.

Павловск Период проведения : май год Цель: Определить уровень развития музыкальных способностей детей на конец учебного года, проанализировать динамику развития и эффективность педагогического воздействия в течении года. Методы педагогической диагностики: 1. Наблюдение в ходе непосредственно - образовательной деятельности, режимных моментов, в игровых ситуациях; 2. Беседы; 3. Для этого: 1. Проводилась индивидуальная работа с детьми.

Уровень развития музыкальных способностей детей определяется в конце учебного года в следующих видах деятельности: Восприятие музыки. Пение 3. Музыкально - ритмические движения 4. Игра на детских музыкальных инструментах 5. Детское музыкальное творчество а Песенноеб Танцевальное Для интерпретации мониторинговых исследований использовалась пятиба льная шкала в процентном соотношении высокий, средний, ниже среднего уровни.

Нагяден рост показателей детей с высоким уровнем развития. Дети владеют разнообразными видами ходьбы, бега , простыми танцевальными движениями. Определяют характер музыки ,активно высказываются об эмоциональном настроение. Имеют достаточный запас слов настроений о характере музыки. Вывод: В проведенной диагностики выявлено, что большинство детей находятся на среднем уровне развития, используют полученные ранее знания в практической деятельности. Выводы конец года 1.

Уровень музыкального развития детей групп к концу учебного года вырос по сравнению с показателями на начало года. Вывод Анализ мониторинга показал положительную динамику развития музыкальных качеств у детей на начало учебного года.

Рейтинг материала: 4,9 голосов: 8. Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Курс повышения квалификации.

Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Современные методы организации детской игры в ДОУ. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Общая информация. Дерезуцкая Инна Артуровна Написать Дошкольное образование Дошкольники Статьи.

Аналитический отчет музыкального руководителя за 2017–2018 годы

Музыкальный зал в детском саду — это, как правило, самое большое, светлое и наилучшим образом оборудованное помещение, визитная карточка детского сада. Здесь проходят не только занятия с детьми, но и всевозможные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей, сотрудников и родителей. Предметно — пространственная среда музыкального зала содержательно насыщена, безопасна, эстетически привлекательна, соответствует санитарно-гигиеническим нормам, требованиям пожарного надзора и возрастным возможностям детей.

Электрические провода изолированы, соблюден световой режим, своевременно проводится проветривание и влажная уборка помещения. В музыкальном зале нет острых колющих предметов, не используются игрушки, сделанные из стекла или имеющие острые грани.

Музыкальные инструменты,игры и оборудование, используемые детьми в процессе музыкальной деятельности, полностью безопасны ,сертифицированы, соответствуют гигиеническим требованиям. Развивающая предметно-пространственная среда музыкального зала соответствует возрастными возможностям детей. Презентации и музыкальные картинки к песням, выполнены на кубе и отдельные красочные иллюстрации по разным темам. Музыкальные лесенки трехступенчатая и пятиступенчатая , на которых находятся маленькая и большая птички или маленькая и большая матрешка;.

Погремушки, бубен, барабан, музыкальные шкатулки, деревянные ложки, дудочка, ксилофон, треугольник, металлофон. Музыкальные игрушки звучащие и шумовые для творческого музицирования:. Ширма настольная с перчаточными игрушками би — ба — бо, театр картинок, настольный театр, пальчиковый театр.

Маски — шапочки, образные фартучки, нагрудные знаки — эмблемы, веночки, бусы, султанчики, корзиночки, элементы костюмов для ряжения. Нагрудные знаки — эмблемы, султанчики, веночки, листочки, веточки, ленточки, искусственные цветы, флажки, платочки, косыночки, элементы костюмов для ряжения.

Платочки, кубики, флажки, обручи, искусственные цветы, погремушки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, осенние листочки, снежинки и т. Осенние листочки, мишура новогодняя, снежинки и т. Аудио записи программных музыкальных произведений и сказок. Записи классической и народной музыки, диски Суворовой Т. И, Бурениной А,И. Подборка музыкального материала к сценариям праздников и развлечений. Музыкальные ин-ты с фиксированным звуком: бубен, , треугольник, колокольчики, маракасы. Музыкальные игрушки звучащие и шумовые для творческого музицирования;.

Музыкальные игрушки звучащие и шумовые для творческого музицирования: музыкальные игрушки самоделки шумовой оркестр ;. Костюмы сказочных персонажей, клоунов, животных диких и домашних, шапочки птиц, животных северных и жарких стран. Записи русских народных песен и мелодий, колыбельные песни, марши, вальсы и др. Игры, пособия, мебель в музыкальном зале полифункциональны , возможно использование их в разных видах детской активности.

Авторские пособия, игры, атрибуты для полифункционального разнопланового использования в разных образовательных областях , как степень личного участия музыкального руководителя Бордак Е. Психологическая комфортность пребывания детей в музыкальном зале обеспечена следующим:. Реализация образовательных программ дошкольного образования. Совместное пение, слушание музыки, музыкально-подвижные игры и творчество, освоение детских музыкальных инструментов, целенаправленность-желание перенести полученные знания в самостоятельную музыкальную деятельность.

Хороводная игра с использованием различных костюмов, музыкальных инструментов, игрушек, декораций, танцевальной атрибутики. Подборка песенного материала и произведений для слушания. Восприятия музыкальных произведений и беседы о музыке. Разучивания текстов песен и стихов. Театрализованная деятельность создание выразительного словесного образа сказочного персонажа , используя театральные костюмы, куклы - би- ба- бо, различные виды театра.

Речь с движением, песенные импровизации,творческие задания музицирование со словом и инструментами, озвучивание с помощью музыкальных инструментов разных театральных этюдов, сказок и рассказов. Народные песни ,хороводные игры способствуют развитию речи и словаря детей. Знакомство с музыкальными инструментами народного оркестра. Знакомство с музыкальными инструментами симфонического оркестра. Во всех видах детской музыкальной деятельности происходит развитие творчества и музыкальности детей, становление эстетического отношения к окружающему миру, понимание произведений искусства словесного, музыкального, изобразитель- ного.

Слушание музыки с подкреплением зрительным образом- художественными картинами. Знакомство с жанрами- опера, балет, произведениями художественной литературы, усиливающими эмоциональное восприятие музыкальных произведений в инструментальном исполнении и песен.

Реализуется самостоятельная творческая деятельность детей. Проведение досуговых мероприятий и праздников художественно-эстетического направления. Озвучивание с помощью музыкальных инструментов театральных этюдов, сказок и рассказов. Исполнение песен и слушание музыкальных произведений различной тематики. Восприятие музыкальных произведений различных жанров, знакомство с композиторами и музыкальными инструментами способствуют развитию познавательных интересов.

В музыкально- танцевальной деятельности и в игре на детских музыкальных инструментах формируется представление о ритме, темпе. В певческой деятельности , театрализации, в игре на детских музыкальных инструментах, в музыкально-ритмических движениях. Слушание музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов-классиков. Знакомство с инструментами народного и симфонического оркестра. Развитие физических качеств происходит: в процессе музыкально-ритмических и танцевальных движений , на зарядке с использованием музыки как сопровождения, во время музыкально-спортивных мероприятий.

Формируются начальные представления о здоровом образе жизни, удовлетворяется потребность в двигательной активности. В движении под музыку развивается ритмичность, формируется правильная осанка, гибкость и слаженность движений. В пении с движениями формируется координация, четкость, правильное дыхание. В музыкальных подвижных играх развивается крупная и мелкая моторика. Во время релаксационных упражнений под музыку дети учатся расслаблять мышцы.

РППС имеет возрастную направленность , подбор пособий и оборудования, учитывает возрастные особенности каждого возрастного этапа дошкольников. Развивающая среда построена таким образом, что дает возможность развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его интересов и активности. Развивающая предметно-пространственная среда, оснащенная при непосредстенном личном участии музыкального руководителя Бордак Е.

Характерна высокая двигательная активность. Появляется интерес к экспериментированию с музыкальными и немузыкальными звуками: дети изучают возможности звучания разных предметов деревянных палочек, брусочков, металлических ложечек, емкостей, наполненных сыпучим материалом и звучащих и простейших музыкальных инструментов. Игры-эксперименты со звуками и игры-путешествия в разнообразный мир звуков немузыкальных, музыкальных.

Формируется восприятие музыки, характеризующееся эмоциональной отзывчивостью на произведения. Дети непосредственны, эмоциональны, любят музыку и с радостью откликаются на весёлые и подвижные музыкальные произведения. Начинают осознанно действовать с музыкальными и шумовыми инструментами, повторяют простой ритмический рисунок.

Речь становится предметом активности детей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Совершенствуется слуховое восприятие, увеличивается устойчивость внимания. Сюжетные проблемные ситуации или ситуации с ролевым взаимодействием. Ведущая деятельность: Сложные интегративные виды деятельности, переход к учебной деятельности. Появляется устойчивый интерес к музыкальным занятиям.

Дети не только предпочитают тот или иной вид музыкальной деятельности, но и избирательно относятся к различным его формам, например, больше танцуют, чем водят хороводы, появляются любимые песни, игры, пляски. Укрепляются голосовые связки ребенка, налаживается вокально-слуховая координация, дифференцируются слуховые ощущения. Большинство детей способны различить высокий и низкий звуки.

Дети инсценируют песни, варьируют и импровизируют танцевальные движения, передают музыкально-игровые образы, лучше ориентируются, двигаются под музыку более уверенно и выразительно, адекватно характеру и особенностям музыкального произведения. Дети овладевают приемами игры на более сложных музыкальных инструментах, играют по одному, небольшими группами и всем коллективом.

Учет образования детей с ограниченными возможностями здоровья, особыми потребностями в обучении. Работа по музыкальному воспитанию ведётся во всех коррекционных группах в соответствии с возможностями воспитанников, так как дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в специально подобранных подходах, методах и приёмах работы.

Музыка помогает приобщить детей к разным видам деятельности, формировать внимание, интерес к музыке, развивать музыкальные способности. Все материалы и атрибуты подобраны в соответствии с сенсорными эталонами, тактильными ощущениями и особенностями зрительного восприятия детей. В этих играх дети понимают практическую значимость слуха для распознания объектов в случае, когда зрение не позволяет их увидеть. Для ориентировки в пространстве в танцевальной деятельности используются ориентиры:.

Вывод: создана развивающая предметно — пространственная среда, обеспечивающая развитие детей с ограниченными возможностями здоровья, особыми потребностями в обучении. Алгоритм написания справки о результатах личного участия педагога в создании РППС Аналитическая справкао результате личного участия педагога в создании развивающей предметно-пространственной среды в группе Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы.

Главные вкладки. Опубликовано Музыкальный руководитель. Безопасность и психологическая комфортность. Музыкальный зал укомплектован: техническими средствами обучения: электронным фортепиано ,CD проигрывателем с колонками и микрофоном, ноутбуком и мультимедийным проектором с экраном. Музыкальные игрушки звучащие и шумовые для творческого музицирования: Театрализация и музыкально-игровая деятельность Ширма настольная с перчаточными игрушками би — ба — бо, театр картинок, настольный театр, пальчиковый театр.

Используется декорирование зала детскими творческими работами детскими рисунками и поделками. Большое зеркало в музыкальном зале предназначено для работы с детьми: над музыкально-ритмическими движениями, над речевым аппаратом в вокальной работе и в театральной деятельности. Для иллюстрирования и сопровождения музыкальной деятельности педагог использует мольберт, магнитную доску, ширмы, подставки для муз.

В музыкальных уголках, в группах каждые два месяца меняется музыкально-дидактический материал и атрибуты, согласно рабочему тематическому плану педагога и творческих запросов детей. Пособия, атрибуты, музыкальные инструменты и т.

Дарья Попова Аналитический отчет музыкального руководителя за — годы. Аналитический отчет о проделанной работе музыкального руководителя Поповой Дарьи Петровны за — учебный год.

Дарья Попова Аналитический отчет музыкального руководителя за — годы. Аналитический отчет о проделанной работе музыкального руководителя Поповой Дарьи Петровны за — учебный год. Вераксы, Т. Комаровой, М. Образовательная деятельность осуществлялась два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовала возрасту детей и нормам Сан Пин. Тема должна проходить через все виды музыкальной деятельности. Один раз в месяца.

Радыновой, а также учебно — методическое обеспечение к ней, с целью формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, ценностного отношения к музыкальному искусству ;. Новоскольцевой, И. Развитие чувства ритма у детей. Каплунова, И. Бурениной, учебно—методическое обеспечение к ней, по овладению детьми разнообразными двигательными умениями и навыками, а также опытом пластической импровизации;.

Сорокиной, Л. Миланович для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства;. Ридель, включающий в себя авторские мультимедийные пособия, игры, позволяющие наиболее полно раскрыть способность детей тонко чувствовать, воспринимать и понимать искусство эмоционально на него откликаться и творчески проявлять себя в нём;. Участие в качестве руководителя Методического объединения муз.

Участие в педагогических советах, совещаниях, методических часах беседы, выступления на родительских собраниях, инд. Опубликовывала свои статьи и методические разработки в сети Интернет. Хабаровска ;. Приняла участие во II межрегиональном конкурсе научно-исследовательских работ учителей, воспитателей и психологов массовых и специальных коррекционных образовательных учреждений "Интеграция науки и практики в сопровождении развития детей с ограниченными возможностями здоровья" май, г.

Участвовала в занятиях дистанционного интернет — университета на сайте nsportal. Принимала участие в международных конкурсах на сайте МААМ. В плане взаимодействия с педагогами в течение всего года мной проводилась активная работа :. Систематически, согласно плану со всеми воспитателями обсуждали и утверждали предложенные сценарии мероприятий, вели подготовку к утренникам и развлечениям, занятиям.

Согласно плану проводилась работа с молодым педагогом Лептягиной Д. В плане взаимодействия с родителями воспитанников в течение всего года мной проводилась активная работа :. Организованно велась работа по привлечению родительской общественности к оснащению мероприятий ДОУ, атрибуты, костюмы, оформление. Результаты мониторинга уровня музыкального развития детей показали, что показатель высокого уровня развития умений и навыков в музыкальной деятельности детей дошкольного возраста в период с сентября по май уч.

Однако, проанализировав результаты диагностики, я пришла к выводу, что есть разделы музыкально-образовательной работы , которые требуют дополнительного внимания :. А также больше времени стоит уделить индивидуальной работе с преуспевающими детьми, чтобы повысить уровень выступления на городских и краевых мероприятиях.

Анализируя другие формы работы , можно отметить, что занятия, праздники, развлечения, проводились в соответствии с составленными планами и принесли ожидаемые результаты. Подводя итог работы музыкального руководителя за год можно сделать вывод, что : благодаря полномерному и систематическому осуществлению деятельности по реализации поставленных, в начале года задач, уровень музыкальных способностей детей вырос, чему свидетельствует в первую очередь высокий уровень выступлений наших воспитанников на открытых показах и конкурсах, а также заметно увеличилось количество детей, желающих принимать участие в концертной деятельности и само презентации своих талантов.

Я считаю, что с поставленной целью и задачами, как музыкальный руководитель , я справилась. Выполнили воспитатели — Хохлова О. В своей работе я использую следующие. Аналитический отчет воспитателя о проделанной работе за — год.

Аналитический отчет воспитателя по итогам — учебного года Аналитический отчет воспитателя по итогам — учебного года Валентина Владимировна Аксенова В учебном году я работала с.

Годовой отчет музыкального руководителя за — учебный год Я. Образование - среднее специальное, Ростовское - на — Дону областное. Н Годовой план музыкального руководителя Рожковой Яна Юрьевны на —. Годовой план работы музыкального руководителя на — учебный год Цели: создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста и их способности эмоционально воспринимать. План работы на — уч. Очередной тематический день посвящен развитию памяти. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой игр и занятий, чтобы научить детей запоминать и превратить этот процесс в увлекательную игру.

Международный праздник День Ньютона чествует не столько самого Исаака Исааковича, сколько всю сферу естественных наук, исследований, изобретений. Среди детей тоже есть будущие Ньютоны и Ломоносовы, и в Она вовлекает дошкольника в активную работу, развивает интерес, Театральный уголок в средней группе В моей группе был создан театральный уголок еще во 2 младшей группе.

Помогали мне в этом родители. Сейчас мы уже в средней группе. Дети любят любой театр и Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.

Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. Аналитический отчет музыкального руководителя за — годы Дарья Попова Аналитический отчет музыкального руководителя за — годы Аналитический отчет о проделанной работе музыкального руководителя Поповой Дарьи Петровны за — учебный год. Миланович для развития творческих способностей детей средствами театрального искусства; Широко применяются : нестандартные медитативные сказки, комплексы игр и упражнений для социально-эмоционального развития детей "Радость детства", разработанный педагогом-психологом Н.

Ридель, включающий в себя авторские мультимедийные пособия, игры, позволяющие наиболее полно раскрыть способность детей тонко чувствовать, воспринимать и понимать искусство эмоционально на него откликаться и творчески проявлять себя в нём; ИКТ- технологии.

В течение года были проведены следующие мероприятия : 1. С целью повышения профессионального уровня в течение всего года : 1. Хабаровска ; 2. Систематически проводились консультации и рекомендации педагогам по формированию портфолио; Согласно плану проводилась работа с молодым педагогом Лептягиной Д.

В плане взаимодействия с родителями воспитанников в течение всего года мной проводилась активная работа : По плану проводились индивидуальные и групповые консультации, рекомендации; Были организованы совместные выступления с бабушками, мамами и папами воспитанников; На личных сайтов порталов МААМ. Ру и nsportal. Однако, проанализировав результаты диагностики, я пришла к выводу, что есть разделы музыкально-образовательной работы , которые требуют дополнительного внимания : 1 Уровень развития навыков музыкально — ритмических движений находится на среднем уровне, а высоких показателей недостаточно, следовательно, требуется работа с детьми по дальнейшему развитию и закреплению таковых.

Перспективы работы на уч. Библиотека изображений:. Опубликовано в разделах: Аналитический отчет Музыка и хореография.

Музыкальное развитие дошкольников, материалы для муз. Опыт работы Темочки. Дарья Попова Все публикации. Праздник запоминания на МААМ. День Ньютона. Одной из форм организованной образовательной деятельности является педагогическая игра. Театральный уголок в средней группе. В моей группе был создан театральный уголок еще во 2 младшей группе. Календарь тематических дней на МААМ.

Конспект занятия по аппликации из шерстяных ниток Консультация для молодых педагогов 3 января в Сценарий утренника для второй младшей Выбор редакции. Лучшее 3 дня. Картинки: Зимние забавы. Карточки для лэпбука. Картинки: Струнные музыкальные инструменты. Фон для макета. Часть 3. Картинки: Шаблон кармана с ласточкой для весеннего лэпбука.

Идея: Вовченко Е. Редакция: , РФ, Волгоград, ул. Мира, д. Получить дипломы. Дарья Попова Все публикации Аналитический отчет музыкального руководителя за — годы Опубликовано: 27 мая в Скачать и печатать. День Ньютона Международный праздник День Ньютона чествует не столько самого Исаака Исааковича, сколько всю сферу естественных наук, исследований, изобретений.

Аналитическая справка о деятельности музыкального руководителя ДОУ

Регистрация Вход. Свидетельство о публикации. Заявка на получение Свидетельства о публикации.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Профессия музыкальный руководитель -- Пережиток прошлого или необходимость

Паспорт музыкального зала. Аналитическая справка об использовании современных образовательных технологий и методов. English Help. By continuing to browse, you consent to our use of cookies. You can read our Cookies Policy here. Ищете материалы по детской хореографии?

Аналитическая справка музыкального руководителя 2017г-2018г

Онлайн-занятия с репетиторами Лучшие репетиторы для учеников классов по всем школьным предметам! По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Период проведения : май год. Цель: Определить уровень развития музыкальных способностей детей на конец учебного года, проанализировать динамику развития и эффективность педагогического воздействия в течении года. Наблюдение в ходе непосредственно - образовательной деятельности, режимных моментов, в игровых ситуациях;. Создание несложных естественных игровых ситуаций.

Аналитическая справка по результатам усвоения воспитанниками раздела по музыкальному воспитанию. на начало – уч. г.. Мониторинг музыкального воспитания детей осуществлялась с помощью анализа проведенного мониторинга, который проводился путем наблюдения за детьми в процессе совместно-познавательной и свободно-игровой деятельности воспитанников. Мониторинг уровня развития музыкальных способностей проводился по следующим направлениям.

Годовой аналитический отчёт за учебный год. Фазлыевой Найли Зайнулловны. Образовательная деятельность осуществлялась два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовала возрасту детей и нормам СанПин.

Аналитический отчет музыкального руководителя 2018-2019 год

.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.

© 2018-2022 stopnegoni.ru